Project Deliverables
Εγχειρίδιο και Δραστηριότητες
Oδηγός BUFSIE – Eισαγωγή στη συν-δημιουργία
BUFSIE IO1 Framework
Συχνές ερωτήσεις
Τι είναι η εκπαίδευση στην κοινωνική καινοτομία;
Η εκπαίδευση στην κοινωνική καινοτομία είναι μια συνεργατική και συλλογική διαδικασία μάθησης για την ενδυνάμωση των μαθητών και την κοινωνικοπολιτική ενεργοποίηση των μαθητών για την προώθηση της κοινωνικής αλλαγής ανεξάρτητα από την επαγγελματική τους πορεία. H Εκπαίδευση στην Κοινωνική Καινοτομία αναπτύσσει τις ικανότητες των μαθητών για να εντοπίσει ευκαιρίες για δημιουργία κοινωνικής αξίας, να δημιουργήσει συνεργασίες, να οικοδομήσει κοινωνικές σχέσεις και να αναλάβει καινοτόμο δράση για μια πιο δημοκρατική και βιώσιμη κοινωνία.
Χρειάζομαι ένα συγκεκριμένο πλαίσιο/πρόβλημα για να εφαρμόσω την κοινωνική καινοτομία;
Καμία κοινωνική καινοτομία από τη φύση της δεν είναι μια συλλογική διαδικασία που μπορεί να εφαρμοστεί προκειμένου να βρεθούν λύσεις σε διάφορες καταστάσεις με βάση τη δύναμη και τα κίνητρα των συμμετεχόντων. Ως αποτέλεσμα, δεν είναι απαραίτητο μόνο να αντιμετωπίζονται καταστάσεις σε ακαδημαϊκό περιβάλλον ή προβλήματα στην τάξη. Αυτό που αναμένεται μέσα από τη διαδικασία της κοινωνικής καινοτομίας είναι η ανάπτυξη ενός νέου τρόπου σκέψης/προσέγγισης θεμάτων που θα δώσει τη δυνατότητα σε κοινωνικές ομάδες/ομάδες να εργαστούν, να βρουν λύσεις, να τις βελτιώσουν και να τις υιοθετήσουν.
Ο οργανισμός μου δεν έχει επίσημες δομές και διαδικασίες όσον αφορά την κοινωνική καινοτομία. Πώς μπορούμε να προωθήσουμε την κοινωνική καινοτομία και τι είδους δραστηριότητες μπορούμε εύκολα να οργανώσουμε προς αυτή την κατεύθυνση;
Η κοινωνική καινοτομία μπορεί να προωθηθεί τόσο επίσημα όσο και ανεπίσημα. Με άλλα λόγια, τα καλά νέα είναι ότι ακόμη και αν ο οργανισμός σας δεν διαθέτει ήδη τις επίσημες δομές που απαιτούνται, μπορείτε ακόμα να δημιουργήσετε ένα περιβάλλον που προωθεί την κοινωνική καινοτομία. Μια άτυπη μέθοδος επικεντρώνεται περισσότερο στη δημιουργία άτυπων δικτύων, καναλιών επικοινωνίας και συγκεντρώσεων για την αύξηση της ευελιξίας του ελέγχου των εργασιών. Υπάρχει ένα ευρύ φάσμα πρωτοβουλιών κοινωνικής καινοτομίας στα εκπαιδευτικά οικοσυστήματα, συμπεριλαμβανομένων των δραστηριοτήτων κοινωνικής επιχειρηματικότητας, της σχολικής μεταρρύθμισης, της κοινωνικής εργασίας στα σχολεία και πολλά άλλα. Αντί να υιοθετηθεί μια προσέγγιση από πάνω προς τα κάτω, οι διαδικασίες κοινωνικής καινοτομίας ξεκινούν συνήθως με μια ανάλυση των αναγκών (μιας συγκεκριμένης κοινωνικής ομάδας ή ομάδας χρηστών). Μπορείτε να ξεκινήσετε, με άλλα λόγια, εντοπίζοντας ένα πρόβλημα ή ένα ζήτημα. Αφού γίνει αυτό, μπορείτε να προχωρήσετε σε προσαρμοσμένες δημιουργικές λύσεις. Αυτό περιγράφεται ακριβέστερα ως προσέγγιση από τη βάση προς την κορυφή ή από τη βάση. Το σοβαρό παιχνίδι BUFΕΚΚ και το MOOC, περιλαμβάνουν πολλά δημιουργικά παραδείγματα κοινωνικής καινοτομίας σε ένα περιβάλλον τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, όπως πρωτοβουλίες ανακύκλωσης ρούχων, παρεμβάσεις στο δημόσιο χώρο κ.λπ.
Είναι δυνατή η υλοποίηση εκπαίδευσης στην κοινωνική καινοτομία χωρίς εργαστήριο συνδημιουργίας;
Ένα εργαστήριο Συν-Δημιουργίας για την εκπαίδευση στην κοινωνικής καινοτομίας είναι ένας συνεργατικός χώρος όπου μαθητές, εκπαιδευτικοί, ερευνητές και μέλη της κοινότητας μπορούν να συνεργαστούν για τον εντοπισμό και την επίλυση κοινωνικών προβλημάτων χρησιμοποιώντας καινοτόμες και διεπιστημονικές προσεγγίσεις. Είναι μια πλατφόρμα συνδημιουργίας και ανταλλαγής γνώσεων που προάγει τη δημιουργικότητα, τον πειραματισμό και τον κοινωνικό αντίκτυπο. Δεν είναι δυνατή η υλοποίηση ενός έργου κοινωνικής καινοτομίας στην τριτοβάθμια εκπαίδευση χωρίς το εργαστήριο συνδημιουργίας, επειδή παρέχει ένα δομημένο περιβάλλον για τη διερεύνηση και την εφαρμογή νέων ιδεών, τη δημιουργία δικτύων και συνεργασιών και την ανάπτυξη δεξιοτήτων και γνώσεων που σχετίζονται με την κοινωνική καινοτομία. Ενθαρρύνει επίσης τη συμμετοχή και τη δέσμευση από διάφορους ενδιαφερόμενους, συμπεριλαμβανομένων των περιθωριοποιημένων κοινοτήτων, οι οποίες μπορούν να οδηγήσουν σε πιο δίκαιες λύσεις χωρίς αποκλεισμούς.
Πόσο δύσκολο είναι να οργανωθεί ένα εργαστήριο συν-δημιουργίας σε Πανεπιστημιακό πλαίσιο;
Δεν είναι δύσκολο να οργανώσετε ένα εργαστήριο συν-δημιουργίας, αρκεί να πετύχετε να εμπλέξετε τους μαθητές, ώστε να δείξουν αφοσίωση και πάθος να αναπτύξουν κάτι ουσιαστικό. Στη συνέχεια, ως λέκτορας/καθηγητής, φροντίσετε για την ομαλή υλοποίηση του εργαστηρίου συνδημιουργίας, ακολουθώντας τα βήματα που μπορείτε να βρείτε στον οδηγό συνδημιουργίας.
Τι γίνεται αν αποτύχω να προσελκύσω περίπου 20 μαθητές στο Εργαστήριο Συν-δημιουργίας; Μπορεί το εργαστήριο συν-δημιουργίας κοινωνικής καινοτομίας να οργανωθεί με λίγους μόνο συμμετέχοντες;
Ναι, το εργαστήριο συν-δημιουργίας μπορεί να οργανωθεί με λίγους μόνο συμμετέχοντες. Ο αριθμός των συμμετεχόντων σε ένα εργαστήριο συν-δημιουργίας μπορεί να ποικίλει ανάλογα με τη φύση της πρόκλησης που αντιμετωπίζεται και τους στόχους του εργαστηρίου. Στην πραγματικότητα, η ύπαρξη μιας μικρότερης ομάδας συμμετεχόντων μπορεί μερικές φορές να είναι επωφελής, καθώς επιτρέπει πιο εστιασμένες και οικείες συζητήσεις και μπορεί να οδηγήσει σε βαθύτερες γνώσεις και πιο παραγωγικά αποτελέσματα. Ωστόσο, είναι σημαντικό να διασφαλιστεί ότι οι συμμετέχοντες αντιπροσωπεύουν ένα ευρύ φάσμα προοπτικών και εμπειρογνωμοσύνης, ώστε να εξασφαλιστεί μια πλούσια και ποικίλη ανταλλαγή ιδεών. Τελικά, η επιτυχία ενός εργαστηρίου συν-δημιουργίας εξαρτάται από την ποιότητα των συμμετεχόντων, τη διευκόλυνση του εργαστηρίου και τη δέσμευση για μια συνεργατική και ανοιχτή διαδικασία ιδεασμού και επίλυσης προβλημάτων.
Αν έχω λίγο χρόνο στην τάξη, μπορώ να ασχοληθώ με την κοινωνική καινοτομία στην τάξη;
Για να ασχοληθείτε με την κοινωνική καινοτομία στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, προσφέρουμε δύο πηγές: το παιχνίδι BUFΕΚΚ και το Εγχειρίδιο δραστηριοτήτων. Το παιχνίδι BUFΕΚΚ εισάγει την έννοια της κοινωνικής καινοτομίας και τα διάφορα προβλήματα και προκλήσεις που συναντάμε στο περιβάλλον μας. Το Εγχειρίδιο προσφέρει μια συλλογή δραστηριοτήτων και προσδιορίζει τις ικανότητες κοινωνικής καινοτομίας που πρέπει να δουλευτούν σε καθεμία από αυτές και τον χρόνο που δαπανάται για κάθε δραστηριότητα. Αυτό διευκολύνει την εργασία πάνω στη διδασκαλία της καινοτομίας, λαμβάνοντας υπόψη τις ικανότητες που πρέπει να αναπτυχθούν, τους χρόνους και ακόμη και σε συνεργασία με άλλα γνωστικά αντικείμενα ή ομάδες διδασκαλίας.
Πόσο σημαντικό είναι να επιτύχετε το επίπεδο του changemaker για να εργαστείτε στην κοινωνική καινοτομία στην τριτοβάθμια εκπαίδευση;
Η απόκτηση του επιπέδου changemaker απαιτεί την εκτέλεση ενός έργου κοινωνικής καινοτομίας σε συνεργασία με διάφορους φορείς, ενδιαφερόμενους, προηγούμενη μάθηση που έχει ήδη αποκτηθεί και χρόνο αφοσίωσης. Είναι πάντοτε δυνατή η είσοδος στην κοινωνική καινοτομία και η ανάπτυξη των ικανοτήτων με διάφορες επακόλουθες δραστηριότητες. Είναι σημαντικό, σε κάποιο σημείο της ακαδημαϊκής ζωής των φοιτητών, να καταφέρουν να πραγματοποιήσουν έργα κοινωνικής καινοτομίας και να αποκτήσουν τις ικανότητες, ώστε να μπορούν εύκολα να τις μεταφέρουν στην επαγγελματική ζωή.
Πώς μπορεί ένα άτομο να χρησιμοποιήσει ένα πλαίσιο ικανοτήτων για να αξιολογήσει τις δικές του δεξιότητες και γνώσεις;
Ένα άτομο μπορεί να χρησιμοποιήσει ένα πλαίσιο ικανοτήτων για να αξιολογήσει τις δεξιότητες και τις γνώσεις του συγκρίνοντας το τρέχον επίπεδο υιοθέτησής του με τα πρότυπα ή τα κριτήρια του πλαισίου. Με αυτόν τον τρόπο, μπορούν να εντοπίσουν τομείς όπου μπορεί να χρειαστεί να βελτιώσουν ή να αναπτύξουν τις δεξιότητές τους και να δημιουργήσουν ένα σχέδιο προσωπικής ανάπτυξης για την αντιμετώπιση τυχόν κενών. Το πλαίσιο ικανοτήτων μπορεί επίσης να βοηθήσει τα άτομα να κατανοήσουν τι αναμένεται από αυτά εάν πρόκειται να συμμετάσχουν σε έργα κοινωνικής καινοτομίας και πώς μπορούν να προχωρήσουν σε αυτό. Επιπλέον, χρησιμοποιώντας ένα τυποποιημένο πλαίσιο, τα άτομα μπορούν να αποδείξουν την ικανότητά τους σε πιθανούς ενδιαφερόμενους, αυξάνοντας την αξιοπιστία και την αξία τους.
Πώς μπορεί να εφαρμοστεί το BUFΕΚΚ Serious Game;
Το BUFΕΚΚ Serious Game είναι ιδιαίτερα χρήσιμο ως εισαγωγή στο θέμα της κοινωνικής καινοτομίας. Δίνει διάφορα παραδείγματα και διευκρινίζει τους σημαντικότερους όρους. Η εφαρμογή μπορεί να είναι ατομική. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί ατομικά ή σε ομάδες κατά τη διάρκεια του σεμιναρίου, ή να αυτοκατευθυνθεί από τους μαθητές στο σπίτι. Για να παίξετε το παιχνίδι, απαιτείται υπολογιστής ή έξυπνη συσκευή και σύνδεση στο διαδίκτυο.
Μπορώ απλώς να χρησιμοποιήσω το παιχνίδι για να εφαρμόσω την εκπαίδευση κοινωνικής καινοτομίας στο Πανεπιστήμιό μου;
Το παιχνίδι έχει σχεδιαστεί για να εισαγάγει βασικές έννοιες και παραδείγματα και να παρέχει μια θετική μαθησιακή εμπειρία. Είναι ιδιαίτερα κατάλληλο ως εισαγωγή στο θέμα. Δεν περιγράφει τη μεθοδολογική προσέγγιση για την εισαγωγή της εκπαίδευσης κοινωνικής καινοτομίας στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Για την αποτελεσματική ενσωμάτωση της εκπαίδευσης στην κοινωνική καινοτομία στην τριτοβάθμια εκπαίδευση σε βαθύτερο επίπεδο, διατίθενται και συνιστώνται περαιτέρω πόροι (όπως ο οδηγός συνδημιουργίας και το εγχειρίδιο και αποθετήριο δραστηριοτήτων).
